幼教老师养成好习惯助力孩子收获美好人生
爱读书，钻研拓展视野
每本书都可能是一道窗户，改变幼儿园老师对世界观望的方向；或是一道门户，改变幼儿园老师人生真正走得出的方向。读书是改进生活、丰富人生的手段，该读些什么书要依生活来决定选择。
老师多看专业书籍，因为孩子什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解孩子之“惑”，传为人之“道”。
当课堂开展了“恐龙秘密”的主题活动，说实在的，事先老师知道的内容并不比孩子们多，每当孩子们向老师发问，老师只能以查找资料为由避开孩子的问题。看到孩子们的探究欲望越来越浓，老师赶紧和孩子们一起创设环境、收集相关资料、提供可供学习的空间，让孩子们在特定的环境里自主地捕捉相关信息，有争议性地进行学习。老师呢，也每天遨游在那些恐龙的书籍里，吸取一定的养份，以满足孩子们那突如其来的发问。老师和孩子一起上网，一起看VCD，一起制作恐龙，一起发现讨论所碰到的问题。就这样，老师与孩子共同学习成长。
老师博览群书。尽可能把更多的时间用在阅读名著上。因为那可以让幼儿园老师吸取思想和经验的精华。读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔、气量豁达、不惧压力。理想的幼儿教育必然是幼儿精神成长与意义世界的。作为启蒙孩子的老师不仅要寻求知性的目标，更要追求充满意义的精神生活。
勇求教，谦虚收获帮助
真理需要体会，光读圣贤书没有用，还要自己发现问题寻求答案。涧谷把自己放低，才能得到一脉流水。尤其初出茅庐的老师，以谦虚、真诚和好学收获了同伴的友好互助，在专业上跨进了一大步。
老师要了解孩子们的经验情况，开展 “会说话的手”这个大方向，幼儿园老师试图从不同的侧面引导幼儿去发现手的特殊本领，体验周围人的各种手势语言，最终导入对聋哑人的关注，给幼儿以更多人文的教育。光有大框架还不行，关键要把教案落到细处。于是，选择什么样的环节、什么样的互动方式、什么样的手势动作，向前辈师傅请教后一遍遍逐字逐句的制定和修改。为了让教具更生动，更形象，老师可以向精通“电教”的同事求教，和她们一起筛选、制图，终于达到了老师理想中的效果。而老师最得意的是那首激发幼儿对聋哑人关爱的手语歌曲《让爱传出去》，它的灵感来自于一次听到师傅儿子参加比赛时的曲目，而用在本次活动中正好有画龙点睛的作用。就这样，在优秀教师的引领下，在同事同伴的携手下，做好自己的教学工作。老师幸运的在于，老师不仅得到了成功的快乐，更学到了专业的技能、无私的扶持和高尚的互助。
勤实践，勤奋促使进步
思想的种子如果不扎根于实干的土壤，那么永远长不出成功的果实。老师对自己说：一天做一件实事——认认真真带好一天班；一月做一件新事——精益求精写好一份案例；一年做一件大事——树立目标提高一向专业技能；一生做一件有意义的事——踏踏实实做个对社会有贡献的幼儿教师。
观摩优秀教师平日里怎么组织日常活动和教学。每次老师都认真记好笔记，回到班中翻版实践，在行动中把从别人处“所看，所想”转化为自己的东西。
多想，多看，多实践让老师组织日常活动更加的得心应手。还记得去年带大班时，每次午餐老师都发现外面阳台上那些先吃好在玩自带玩具的孩子声音特别吵，矛盾不断，总有人会来告状。问题出现在哪呢？于是连续几天午餐时，老师坐在阳台上和孩子们一起玩，终于找到了“症结”所在——原来是阳台上的空间太小，孩子们扎堆在一起当然会磕磕碰碰。于是老师扩大了午休时幼儿活动的空间，从阳台分散到教室里各个活动区。几天实行下来，果然孩子们变得有序、安静了许多。教育从来不是高、大、空的口号，而是在点点滴滴中的润物细无声，“处处留心皆学问”。
善反思，专业成就成长
真正的反思应该具有“心灵转向”的作用，能引发教师的 思考并最终促进教育理念的提升，其实，所有教师都是“有故事”的人。
老师组织律动游戏“可爱的小动物”，在最初的设计中安排了形式多样的活动，又唱，又画，又说，又看，但孩子学得很累，像是被老师催促着跑到东，跑到西，而每个环节的初衷又无法很好地实现。事后，老师反思发现，小班孩子年龄小，生活经验有限，同时他们的理解能力、表现能力都相对较弱，试图在一次活动的短短十五分钟内，帮助孩子了解多领域的内容是不太适合的。老师就将原本一次活动中的各个环节变为一段时间内相互交织的活动内容。于是：1）、小小摄影展，互相交流自己和动物的合影2）、“说说老师喜欢的小动物”3）、游戏：“猜猜它是谁”等活动就产生了。幼儿对于常见动物的明显特征有了清晰的了解，自然产生了表现动物形象的愿望。此时再进行律动创编的活动便有了“水到渠成”的感觉。所谓“当局者迷，旁观者清”，反思的习惯让老师跳出自老师看自己，以一个旁观者的身份回顾自己的教学经历，准确地发现问题，客观评价问题，有针对性地解决问题。
教育虽清冷的事业与名利无关、与权势无关。从教者。注定是用大爱做小事，然而“兰生幽谷，不因无人佩戴而不芬芳。”年轻的幼儿园老师们，祝愿你们努力工作，生活幸福！
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