以人为本的户外儿童游乐空间的设计基础
儿童阶段是生命之初时段，是人生中单纯也需呵护的时期。让他们健康快乐地成长是全人类的目标，对任何一个社会的前途来说也至关重要。研究表明，在开放玩耍是儿童健康发育的先决条件，因此，关注在城市高密度环境中成长的儿童对开放的需求就显得颇为重要。生命的成长与发育是自然界中伟大的一幕。
设计师，在这一过程中融进智慧、注入理想，是神圣的职责与使命。设计师要学会用儿童的眼光看待事物，学会倾听他们的声音。只有从儿童的视角出发，理解他们的真实需要，才有可能设计出真正满足儿童天性的作品，帮助他们成为幸福的人、成就美好的社会。那么问题来了，设计师要做好儿童景观设计应该从哪些角度出发呢?
WHO为谁设计？
儿童游乐的规划和设计以3-12周岁的儿童为主要服务对象，游乐的环境布置也应以这个阶段的儿童为主要受众。
年龄构成
年龄常常是儿童户外活动分组的依据，儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样，游戏内容也各不相同。
2周岁以前
婴儿哺乳期，不能独立活动，是识别和标记的时期。只能由家长抱着或推车到户外散步，或在空地上引导幼儿学步。
3-6周岁
儿童开始观察、测量和认识和世界的逻辑思维过程。虽然这个时期的儿童明显地好运动，但他们独立活动能力弱，在玩耍时需要家长伴随。
7-12周岁
童年期，这一时期儿童已经上学，会掌握一定的知识，思维能力和活动量都得到加强。孩子们开始喜欢各种运动，女孩子还可能喜欢各种文艺活动。
12-15周岁
少年期，是儿童德、智、体全面发展时期，逻辑思维能力和独立活动能力都增强了，特别喜欢参加各项体育活动。
活动特征
聚众性:当儿童发现别的孩子在游戏时，就非常想参与并加入游戏。
主动性：儿童们倾向不断在游戏中尝试、发现、练习与表现，表达意愿，宣泄情绪和展示能力。
连续性/随意性/移动性：好奇和好动的特点使儿童活动既不定时也不定点，在制定和潜在内都进行活动。
探索性：好奇心使儿童善于发现游戏中更隐含的东西，他们很爱冒险，喜欢光顾那些他们“不太懂”的地方。
专注性：儿童在活动时往往过于专注，而忽视周围环境的刺激，一旦投入到游戏，就会忘乎所以而忽视潜在的安全隐患。
亲自然性：儿童活动喜欢接近草地水池和泥沙，喜欢在草地上奔跑，作各种活动。
WHAT设计什么？
功能空间：分为活动场地、休息场地和其他场地。
场地要素：
植物种植
儿童活动场地在植物的选择上具有一定的特殊性，应以乔木为主，供稀疏庇荫；以灌木为辅，采用无刺无毒的品种；草坪要选择耐践踏品种。
游戏设施
全部设施要本着安全，以培养和锻炼儿童的体质与冒险精神为目的。大部分器具用木质或金属管构析，断头处理圆润、棱角光滑，结构稳定，尺度适宜，并应提供多种游戏器械供儿童选择，实现游戏难易程度的分级，让孩子们随着年龄和能力的增长而依次使用。同时游戏器械要足够的牢固，以供成年人偶尔使用。
道路和场地铺装
通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面要平整防滑，而通向幼儿活动场地道路还要方便婴儿车通行，在幼儿活动区中应有一片硬地，供小孩玩小车，骑三轮等。在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面，如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等。
地形
变化的地形能让孩子们在上面打滚、俯冲、滑行、躲藏等而令他们感到惊奇，因此在设计中可利用和加强现有的高程变化的地形，或是人为造成起伏变化的地形。如果坡度有陡然的变化，可考虑利用地形设计滑梯，平整的地面可用于体育运动场地
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