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该幼儿园建筑内部空间具体造型不多,更多的是通过其颜色来区分其功能区域的。由于儿童对喜欢的事物并不拘泥于某种特殊的色彩,因此在建筑内部以简洁明快的浅色调为主体,局部大胆采用不同的亮色,颜色搭配上选择中间色调,各个颜色之间又互不冲突,使幼儿建筑整体效果得以统一。
色彩具有指示性,由于儿童对空间形态的感知度不够深入,因此幼儿园内环境布置及在标识物的选择上宜选用明亮、丰富的色彩,这样一方面能够弥补儿童感知度不够的缺陷,另一方面还提升了教学过程中的童趣。
色彩的区分作用,设计中以每一个封闭的小空间为单位,每个单位又以不同的色彩作为各单位的主基调。例如:走廊与楼梯采用了鹅黄色的墙体与湖蓝色的墙裙两种颜色,鹅黄色延续了室外空间的主体色,而湖蓝色给人沉静的感受,体现教育功能的理性特征,墙裙上下则以不锈钢做踢脚与墙线,使其更好的融合在一起。以黄色为主体的室内环境,象征着孩子天真浪漫的想法;阅览室则以沉静的蓝色为主体色来吸引幼儿沉静的思考问题;美术室与音乐室则以红黄两色为基色,因红色象征着热情、力量和勇气,它可以增加意愿的力量和吸引力,黄色则可以使孩子集中注意力,是增添智慧及创造力的色彩。
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