蒙特梭利错误结果控制中结果验证的应用
有些错误在操作过程中并不能被及时发现，而需要在操作完成之后进行结果验证，从而达到控制错误的目的。结果验证主要有下列几种方式：
配对验证。蒙特梭利在“音筒”的教具设计中运用了配对验证法：她在不同的音筒里放入不同的材料（如细砂、铁珠、小石块等），使其听起来能发出不同的声音。这样的听筒她做了完全相同的两组，分别盖上红色和绿色的盖子，并让能发出同样声音的不同颜色的音筒里面有同样的标记。孩子要做的事情就是通过摇动，听辨音筒中的声音，把他认为具有同样声音的两个听筒放在一起。最后将配好对的两个音筒的盖子打开，看里面的标记是否一致，来验证自己的听觉判断的结果是否正确。
序列验证。在有些情况下，需要儿童根据物体的由高到低、由细到粗、由宽到窄等特性进行排队，为了验证排序结果，给每个教具编上序列号。如在“温觉瓶”的教具设计中，蒙特梭利在每个外观相同的瓶底进行序列编号，按照数字大小由热到冰配好里面的水。儿童在根据手的触摸感知温度后，根据热、温、凉、冰的温度觉对瓶子进行依次排序，为查验排列是否正确，最后通过查看瓶底的编号是否连续来验证结果。
分类验证。视觉材料是最直观的材料，用颜色来进行分类是分类验证最常用的方法。在“分数小人”的教具设计中，要让儿童学习1个整体可以有2个1/2，3个1/3和4个1/4的分解与组合。在教具的设计中，蒙特梭利将每组小人的内侧面涂上不同颜色进行区分，相同颜色的小人可以组成一个完整的“人”。即便将所有小人全部打乱，儿童也能根据颜色将其组合。组合起来后还可以通过检查同一组小人里面的颜色是否一致，一致代表成功，不一致则代表有某种错误出现。
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