家园携手共育帮幼儿养成好习惯
在家庭中实现幼儿良好习惯的养成
（一）让孩子摆脱依赖，养成自理自立的习惯。儿童之间有自己的独立的小世界，我们应该鼓励儿童发现世界，并让幼儿尽早地学会自我服务。鼓励幼儿自己的事情自己做。幼儿年龄尚小，所有的事情都是从不会到会的。自己吃饭、自己睡觉、自己脱衣、自己系鞋带，这些微不足道的小事，对幼儿独立意识的发展有着非常重要的意义，父母应该支持、鼓励、指导孩子，进一步激发孩子的独立做事的愿望，增强自信心，使孩子“我自己来”的自主愿望逐步转化为独立做事的能力习惯。放开手，大胆让孩子自己走。好多父母抱者“树大自然直”的想法，这是错误的。应放开孩子的手脚，以积极的语言和行动鼓励，使其在探索自己天地的过程中，不断克服认识上、动作上、能力上的不适应，不协调，不断提高独立性，养成自立的习惯，孩子就会在自己走的过程中渐渐长大，逐步提高自理能力。
（二）培养孩子爱心，养成乐于助人的习惯。父母在爱孩子的同时，一定要教其关心他人，帮助他人，去爱一切美好的事物，培养孩子乐于助人的习惯，这对于改善孩子的人际关系，增进其社会交往能力有很大益处。一个乐于助人并能从自己奉献和同伴之间的友情得到满足的孩子，其心理健康水平是很高的。让孩子学会关心自己。通过孩子自身情感和体验，引导其萌发帮助他人的行为， 这是走向关心他人、帮助他人的桥梁。 父母可用孩子自身痛的体验来引导教育孩子，那么在看到别的孩子磕倒时，孩子就会想到去安慰照顾他，由关心自己过度到关心别人。让孩子学会关心别人。父母要教育子女了解爱的真义，认识与体验人生的快乐与幸福是爱的付出。家庭中，父母就是最好的玩伴和教育者，既父母可以通过游戏达到教育目的。
（三）让孩子学会整理自己的东西。在家里孩子的玩具，衣服，书本等，都是有家长帮忙整理收拾，总是担心孩子小做不到或担心孩子辛苦，累，从而剥夺孩子学习锻炼的机会。家长应该相信孩子，引导孩子从小开始学习整理自己的东西，要求由低到高，逐步积累逐渐定型习惯。最简单的先从收拾自己玩的玩具开始，每玩一次归位一次，家长除了口头提醒也要以身作则，久而久之，孩子就习惯东西在哪拿的放回哪去。循序渐进到孩子整理自己的日常用品。
在幼儿园中实现幼儿良好习惯的养成
（一）学会耐心等待。孩子在活动中，会常因排队发生推挤争当火车头或司机，出现不遵守纪律、打闹、或争抢玩具、独占玩具等，在老师上课操作教具时，孩子往往给教具吸引没耐心等老师操作完就去拿来玩。对此，教师采取的口头说教收效甚微，且幼儿易旧病重犯，教师可通事先订下规则：1、玩具谁先拿谁先玩，如别人也想玩可一起分享或请他等待；2、活动游戏或户外活动排队按先到先排的；3、请耐心看老师示范后再拿。然后通过各种活动的开展，引导幼儿养成良好习惯。如：角色游戏，讲故事或模拟游戏等。在各种活动中慢慢地接受和掌握正确的方法，并形成一定的规律。
（二）学会东西归位。每个孩子进园都有一个属于他的小动物图，让他认识他自己的毛巾，杯子，书包，鞋子的摆放位置。最简单的东西归位先从他的用品开始，然后到教具。蒙氏课室的教具最多，分类也很细，很规范。刚开始孩子玩过后就随意摆放，将每个区的教具混淆。后来我先给孩子介绍每个区大概的教具并把各个区域的教玩具贴上文字或图片让孩子按上面标志摆放。为巩固孩子印象和兴趣，我在每个区里抽些玩具出来混放一起，让孩子比赛将不同的玩具送回家，谁送的最快最准确就可奖励小红花。
（三）学讲卫生。我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境的刺激，得到怎样的印象”。清洁、卫生的环境使人感到舒适、愉快，有助于幼儿的身心健康。而为了让幼儿对讲卫生有更感性的认识，首先老师可以通过音乐游戏《野猫城市》让幼儿体验野猫的遭遇，然后一起讨论野猫为什么买不到东西不受欢迎？让孩子感受讲卫生的重要性。这个游戏对班上不爱讲卫生的孩子的影响很大。就如奇奇和贝贝，他们常将垃圾随地扔，上完厕所也不爱洗手，最难搞的就是抗拒洗脸擦嘴，多次口头教育没什么效果。这次的游戏特意请他们参与表演，过后和大家分享脏猫和家猫的不同，要向家猫学习讲卫生。经过这次表演，他们开始注意讲卫生了，每次洗了手还特意给老师看看呢！再者故事《小猪》和游戏“谁最干净”给幼儿灌输讲卫生的习惯。最后给孩子做表率，老师每天坚持打扫，使幼儿园每天就像过节一样干净、漂亮亮让幼儿有一个舒适、整洁的环境。老师天天穿上整洁、大方的衣服，让幼儿喜欢和老师一起玩，从而像老师一样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
（四）学会与人合作。合作，是幼儿未来发展、立足社会的重要素质。在独生子女越来越多的今天，这一素质的培养显得尤为重要。独生子女在家里没有伙伴，合作的机会很少，使幼儿形成惟我独尊、自私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园里还是在家中和小朋友完耍过程中，我们经常可以看到，由于孩子不会合作，他们会你争我抢自己喜欢的玩具，独自游戏，不与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦，获得合作的快乐，我们借助各种方式，通过开展丰富多彩的活动，帮助幼儿学会合作，主动合作。
最后，在对孩子进行良好行为习惯培养的同时，无论是教师还是家长都要注重自身的修养。因为无论是在家里还是在幼儿园里，大人都是孩子学习的榜样。孩子的模仿能力较强，大人得益于移动都会在孩子的心里留下很深的印象，她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，要想使孩子们从小养成良好的行为习惯，老师和家长首先要做好榜样。但在实际生活中，有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。俗话说：“贵在坚持”，只有把这项工作坚持到底，我们培养小朋友良好的生活习惯才能取得很好的成效。
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