2022年04月11日

促进幼儿主动学习的四大要素

好玩具对于儿童的成长究竟有多重要？如何去理解儿童、关心儿童？如何再满足儿童成长需求的同时重视游戏、用好儿童玩具、设计优秀的教学活动？

在幼儿游戏过程中，玩具和游戏材料是最基本的物质基础，同时也是幼儿园重要的教育资源之一，幼儿园要想真正的贯彻落实以游戏为日常基本活动这一政策，幼儿教师就必须要了解玩具、走进儿童、研究相关教学策略，这也是为了进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》这一政策，以及深化幼儿园教育改革向幼儿园教师提出的新的要求与挑战。

促进幼儿教师了解玩具、走进儿童。研究相关教学策略，促进幼儿教师的专业化发展水平提高，是幼教行业长期以来希望达成的目标。

游戏不仅是幼儿的娱乐活动，也是幼儿主动学习的表现，更是幼儿积极、真实的学习活动。游戏为什么能成为幼儿主动学习的活动呢？

幼儿主动学习需要满足哪些条件

01材料丰富的环境

在材料丰富的环境中，幼儿能根据自身的兴趣取向选择自己需要的材料，有选择才能从内部动机上激发出幼儿学习的热情，同时为幼儿提供刺激以及丰富的学习体验。

02安全的环境

安全的环境是指可以让幼儿放心大胆的去探索、想象和创造的环境，同时这种安全不仅仅是物质环境的安全，幼儿对于周围人际氛围的体验以及幼儿体验到的教师的态度，都与安全的环境有关。

03

幼儿在游戏中与同伴成人相互作用

幼儿在游戏的过程中，会有很多同伴，通过游戏的合作，学会分享，学会接纳，理解游戏规则，都是幼儿自主学习的体现。

04、经验的整合构建

幼儿在游戏中可以进行选择，自主的控制自己的行为和活动，按照自己的想法完成游戏，让幼儿拥有更多的自主感、兴趣感和成就感，在游戏中表现出幼儿在相对的年龄中最高水平的坚持性。